اليوم : التاريخ :
اسم النـشـاط : حـلـقـه
المفـهـوم : الانتماء المـؤتـلـف

الأهداف :
في نهاية النشاط يكون بعض الأطفال قادرين على . . .
الأهداف المعرفية :
أن يسموا العنصر الذي ينتمي إلى التجمع المعطى لهم .
أن يرددوا كلمة ينتمي
أن يميزوا بين الانتماء المختلف ولانتماء المؤتلف .
الأهداف النفسحركيه ( المهارية ) :
أن يحيطوا الشيء الذي ينتمي لمجموعه ما من خلا ل ما يعرض أمامهم .
أن يشيروا على الشيء الذي ينتمي لمجموعه ما .
الأهداف الوجدانية :
أن يستعشروا أهمية الانتماء المؤتلف من خلال مثال العصا .
أن يقدروا أهمية ائتلاف المسلمين فيما بينهم من خلال الأيه
الوسائل والأدوات المستخدمة :
مجموعات من } تفاح ، سيارات ، عصي ، ورود ، خيوط صوف ، بطاقات جوخ ، أوراق التمرين الإدراكى {
وصف النشاط وطريقة عرضه :
بعد تنظيم الأطفال في حلقه ، أبدأ بذكر الله تعالى والسلام على النبي صلى الله عليه وسلم ، ثم السلام على الأطفال ، والسؤال كالتالي :
كيف أصبحتم يا أطفال ؟ ليجيبوا بذكر دعاء الصباح
ثم أسأل عن اليوم والتاريخ ، ويشارك الأطفال في وضعه على اللوحة الوبرية ، ثم السؤال عن الغائب وسبب غيابه والدعاء له إن كان مريضا ً . ثم أسأل :
لماذا نحرص في الحلقة على السؤال عن الغائب ؟
لأننا مسلمون ننتمي لدين واحد متآلفون ومتحابون . . .
كيف يتعامل الإنسان المسلم مع غيره من المسلمين ؟
إذا لقيه يسلم عليه ، يزوره إذا مرض ، يتفقد أحواله ، يدعوا له بالخير ... الخ بمشاركة الأطفال ثم أتلو الآية الكريمة التي تدل على أن الله ألف بين قلوب المسلمين وجمعها .
قال تعالى : ( واذكروا نعمة الله عليكم إذ كنتم أعداءاً فألف بين قلوبكم فأصبحتم بنعمته إخوانا ً) .
ويرددها الأطفال من بعدى
المسلمون في تألفهم وتماسكهم يسعون لأن يكونوا يداً واحده وقوه واحده . وأعرض لهم وسيلة العصا المتفرقة التي يسهل كسرها ، والعصا المجتمعة التي يصعب كسرها .


أضرب لهم مثال في الحلقة حيث نشكل مجموعه تتكون من عناصرها الثابتة ولو أدخلنا طالبه من المسرح أو أي شخص أخر فإنه ينتمي انتماء مختلف فهي إنسانه ومسلمه ولكن تنتمي إلى الحلقة انتماء مختلف . كمراجعه للمفهوم السابق .
أعرض أمام الأطفال في الحلقة العرض التالي :
بساط من الجوخ مقسم إلى 6 أقسام كل قسمين يحملان تدريبا واحداً
في الأول :
مجموعه من ثلاث تفاحات محاطة بدائرة من الصوف ويقابلها عنصران أحدهما تفاحه والأخر شكل أو نموذج باص .
في الثاني :
مجموعه من ثلاث سيارات محاطة بدائرة من الصوف ويقابلها عنصران أحدهما ينتمي والأخر لا ينتمي ، ويحيط الطفل العنصر الذي ينتمي وهو السيارة .
في الثالث :
مجموعه من الورود محاطة بدائرة من الصوف يقابلها عنصران أحدهما ينتمي والأخر لا ينتمي ويحيط الطفل العنصر الذي ينتمي وهو الوردة .
وأكد على المفهوم حيث أننا نبحث عن الأشياء التي تنتمي انتماء مؤتلفا .

نماذج من الأسئلة المفتوحة :
ماحق المسلم على المسلم ؟
كيف نتناول الفواكه ؟
كيف يجب أن يكون المسلمين مع بعضهم ؟
التمرين الادراكي :
أشرح للأطفال التمرين الإدراكى ، وكيفية حله ، ثم أوزع بطاقات ليحلها الأطفال وينفذونها ذاتيا ً .
كيفية الانتقال للنشاط التالي :
أوزع الأدوات والمواد على الأركان ، ثم أختم الحلقة بدعاء كفارة المجلس
" سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك " .


hsjlhvm jpqdv kah' hgpgri ( hghzkjlhx hglcjgt) vdhqdhj rsl vdhq h'thg